Hola Titánicos, cada 18 de febrero se celebra el día mundial del Síndrome de Asperger, visibilizando las necesidades de las personas con Asperger y sus familias, visibilizando la neurodiversidad, la aceptación social y la inclusión de personas con TEA nivel 1.
Y es que el día mundial síndrome de Asperger es un día para dar visibilidad a este trastorno y la importancia de adecuarnos a su detección temprana y educación adecuada.
Este tipo de actos son muy importantes para concienciar a la población, ya que el Asperger, a pesar de parecer lo contrario, es el síndrome invisible, y son muchos, los niños, y no tan niños, los que necesitan mucho diario apoyo para superar los retos a los que se enfrentan cada día.
En España, se calcula que hay aproximadamente 450.000 personas con Trastornos del Espectro Autista, TEA, lo que significa 1 de cada 100 nacimientos.
El síndrome de Asperger es un trastorno del neurodesarrollo que se engloba dentro de los trastornos del espectro autista. Se caracteriza por presentar dificultades sociales, intereses restrictivos y conductas perseverantes.
Estos síntomas dificultan que los pacientes tengan una vida social normalizada y eso también tiene incidencia en el ámbito familiar.
Podemos definir el Síndrome de Asperger como un trastorno del desarrollo que conlleva una alteración neurobiológica afectando el procesamiento de la información.
Esto ocurre especialmente en la comunicación e interacción social y en la adaptación flexible a las demandas del día a día.
Las personas con Síndrome de Asperger comparten las características nucleares del autismo.
Es decir, la persona con Síndrome de Asperger tiene dificultades en la comunicación social y en la flexibilidad de pensamiento y comportamiento.
Sin embargo, tiene un lenguaje fluido y una capacidad intelectual media e incluso superior a la media de la población.
Los niños con este diagnóstico tienen incapacidades severas y crónicas en el ámbito social, conductual y comunicación.
No hay que confundir Autismo con Asperger, puedes consultar las diferencias pinchando aquí.
¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER?
El síndrome de Asperger (AS) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta, especialmente, a la comunicación e interacción social. Este trastorno se incluye dentro de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA).
Quien lo padece también presenta dificultades en la flexibilidad del pensamiento, pero a diferencia del autismo, se caracterizan por poseer un lenguaje fluido y una capacidad intelectual media e incluso superior a la del resto de la población.
Por otro lado, las personas con un diagnóstico de síndrome de Asperger suelen tener intereses limitados y preocupaciones inusuales hacia un objeto o actividad particular, por ello es importante acudir a un especialista cualificado.
¿CUALES SON LOS SINTOMAS MÑAS SIGNIFICATIVOS DEL SÍNDORME DE ASPERGUER?
Los niños y los adolescentes que tienen este trastorno presentan los síntomas siguientes:
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Tienen dificultades para relacionarse con los demás.
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Tienen tendencia a ser ingenuos.
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Muestran poca empatía (les cuesta entender los sentimientos de los demás).
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No perciben el subtexto que hay en el lenguaje, se expresan y entienden las cosas de manera literal.
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Les cuesta mucho adaptarse a los cambios. Cuando hay un cambio de rutina, tienen tendencia a alterarse.
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Pueden ser muy sensibles a sonidos fuertes, colores, luces, olores o sabores.
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Sus intereses y actividades son muy restrictivos y tienen tendencia a repetirlos.
Las personas que presentan esta patología pueden tener un aspecto y una inteligencia dentro de la normalidad, pero tener problemas para relacionarse y para comunicarse.
CARACTERÍSTICAS MÁS SIGNIFICATIVAS DEL SÍNDROME DE ASPERGER:
Cada niño es diferente, pero algunas de estas características mas comunes son:
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Se expresan correctamente, incluso pueden emplear un lenguaje muy formal, técnico y preciso.
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No entienden las señales no verbales: gestos, expresiones, etc
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Son muy literales; no captan las bromas, los chistes, las metáforas o los sarcasmos.
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Les cuesta comprender las reglas sociales “no escritas”: esperar turno, saludar, dar las gracias, guardar distancia al conversar…
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Quieren relacionarse, pero no saben cómo hacerlo. A veces, se encuentran solos.
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No es que no tengan en cuenta las emociones de los demás; es que les resulta complejo interpretarlas
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Encuentran difícil expresar sus emociones de forma convencional por lo que a veces reaccionan “fuera de lugar”
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Son fieles a las rutinas que, en ocasiones, siguen de manera rígida y repetitiva
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Les cuesta adaptarse a los cambios, las situaciones novedosas o poco previsibles.
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Tienen intereses muy concretos sobre los que acumulan mucha información y dedican mucho tiempo, y convierten en tema principal de sus conversaciones
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Pueden ser extremadamente sensibles a algunos estímulos del ambiente: ruidos, luces, olores, sabores…
En los adultos, se mantienen algunas de estas características.
La persona tiene un aspecto e inteligencia normal, pero tiene problemas para relacionarse con los demás a un mismo nivel de desarrollo.
¿CÓMO SE COMUNICA UNA PERSONA CON SÍNDROME DE ASPERGER?
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Tiene dificultad para entender la comunicación no verbal (gestos, expresiones faciales, tono de voz, etc.) y los mensajes sutiles que se transmiten a través de este canal.
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Puede hablar durante mucho tiempo de sus temas de interés, pero tiene dificultad para saber cuándo terminar la conversación.
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Le cuesta elegir temas de los que “hablar por hablar” o tener una charla “social” con otras personas.
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Es muy literal; comprende el lenguaje según el significado exacto de las palabras por lo que muchas veces no entiende las bromas, los chistes, las metáforas o los sarcasmos.
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Su expresión verbal es correcta pero, a veces, utiliza el lenguaje de manera muy formal, siendo demasiado preciso, técnico e incluso pedante.
¿CÓMO SE RELACIONA UNA PERSONA CON SÍNDROME DE ASPERGER
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Le resulta difícil reconocer y comprender las reglas sociales “no escritas” por lo que, a veces, puede comportarse de manera inadecuada sin darse cuenta.
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Quiere relacionarse con los demás, pero no sabe cómo hacerlo por lo que, a veces, puede encontrarse solo.
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Le resulta muy difícil manejarse en situaciones en las que tiene que interactuar con muchas personas a la vez, lo que puede parecer que no quiere relacionarse o integrarse en el grupo.
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Puede parecer que no expresa sus emociones ni tiene en cuenta las de los demás pero, en realidad, es que le resulta muy complejo darse cuenta intuitivamente de cuáles son los sentimientos y emociones de otras personas.
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Encuentra difícil expresar sus propias emociones de una manera convencional por lo que, a veces, puede parecer que reaccionan de manera inadecuada, desproporcionada o “fuera de lugar”.
¿COMO PIENSA Y SE COMPORTA UNA PERSONA CON SÍNDROME DE ASPERGER?
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Su forma de pensar es rígida y concreta lo que le ayuda en actividades que requieren atención a detalles y repetición de patrones, pero tiene dificultades en tareas que requieren flexibilidad o búsqueda de alternativas para la resolución de problemas.
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Es fiel a las rutinas que, en ocasiones, sigue de manera rígida y repetitiva.
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Las rutinas le proporcionan seguridad y pautas concretas de actuación pero limitan su comportamiento dificultando la adaptación a cambios, situaciones novedosas o poco previsibles.
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Tiene intereses muy concretos y específicos sobre los que acumula mucha información y dedica mucho tiempo, convirtiéndose, en ocasiones, en fuente principal de conversación y dedicación.
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Puede ser extremadamente sensible a algunos estímulos del ambiente, resultándole molestos o dolorosos (ruidos, luces, olores, sabores, etc.).
¿A QUIÉN AFECTA EL SÍNDROME DE ASPERGER?
Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 nacimientos). Actualmente, hay más casos registrados en niños que en niñas. Pero es probable que este dato sea consecuencia de uno infradiagnóstico en los casos de las niñas.
¿COMO SE REALIZA EL DIAGNÓSTICO DEL SÍNDROME DE ASPERGER?
Se utilizan entrevistas clínicas estructuradas y fiables para ayudar a definir los síntomas clínicos en diferentes edades. Actualmente no es posible hacer un diagnóstico al nacer, ya que todavía no disponemos de los marcadores biológicos para hacerlo.
Es muy importante el diagnóstico diferencial con otros trastornos del neurodesarrollo, como el síndrome alcohólico fetal, y con síndromes de causa genética, como el TDAH.
¿CUAL SUELE SER EL TRATAMIENTO?
Es importante tratar su desarrollo desde diferentes disciplinas. Estas pueden incluir tratamientos cognitivos, programas de habilidades sociales y terapia ocupacional para el paciente.
También hay que tener en cuenta pautas sobre cómo resolver conflictos y cómo gestionar grupos psicoeducativos para las familias o los cuidadores.
En la edad infantil, desde el punto de vista afectivo y emocional, es importante aprender a identificar las señales de alarma en el estado de ánimo. Así podemos prevenir dificultades en el manejo de la rabia y la baja tolerancia a la frustración, ya que son pacientes con una elevada sensibilidad a la crítica.
En este sentido es necesario evitar el castigo tanto como sea posible y establecer más refuerzos positivos.
Todas estas pautas deben establecerse en un espacio en que las diferencias que presenta el niño o adolescente sean valoradas positivamente, y se comprendan sus limitaciones, pero también sus posibilidades y los aspectos positivos.
En la edad adulta, muchas de estas características se mantienen, puesto que el síndrome de Asperger no tiene cura. De todos modos, un tratamiento personalizado, la implicación de la familia y una buena comunicación con los profesionales pueden permitir una mejor calidad de vida.
El profesional de la salud mental es quien prepara el tratamiento y tiene que estar enfocado a enseñar habilidades y competencias sociales (por ejemplo, saber interpretar situaciones sociales, ajustar el tono de voz según el contexto, respetar los turnos de conversación, etcétera).
También se tiene que ayudar al paciente a organizar su tiempo y evitarle la inactividad o la dedicación excesiva a sus intereses restrictivos. Para el bienestar del paciente, es básico asegurar un ambiente estable y previsible, sin cambios bruscos.
¿SE PUEDE PREVENIR EL SÍNDROME DE ASPERGER?
Actualmente, no es posible prevenir el síndrome de Asperger, ya que su origen más probable es el genético, que implica múltiples genes que interaccionan con el ambiente.
¿QUÉ DEBES TENER EN CUENTA SI CUIDAS DE ALGUIEN QUE SIGRE EL SÍNDROME DE ASPERGER?
Las personas con síndrome de Asperger pueden presentar diferentes necesidades según la edad, el entorno o la conciencia que tengan de sus dificultades. Es por ello que es necesario que dispongan de un programa personalizado que dé respuesta a cada caso concreto.
El objetivo de estos programas personalizados pretende:
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Promover una mejor adaptación de los pacientes
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Desarrollar las habilidades sociales, teniendo en cuenta sus intereses y motivaciones
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Mejorar la comunicación familiar
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Establecer rutinas
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Favorecer el desarrollo cognitivo
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Afrontar la disfunción sensorial
ALGUNOS CONSEJOS:
Podemos tener en cuenta estos consejos a la hora de relaccionarnos con ellos:
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Reflexiona sobre los desafíos sociales que afrontas cada día e intenta ponerte en el lugar de una persona que genuinamente no los comprende ni sabe cómo afrontarlos
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Interésate por conocer sus gustos e intereses, sus puntos fuertes y débiles y las cosas que son importantes para ella
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Empatiza con su experiencia, aunque sea distinta a lo “convencional”
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Utiliza un lenguaje directo y concreto, sin ambigüedades o dobles sentidos
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Haz explícitos algunos conceptos que para la mayor parte de las personas son obvios, especial- mente los relativos a las relaciones sociales
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Comprende que sus comportamientos no son caprichosos o intencionados. Simplemente reflejan una manera distinta de comprender y desenvolverse en el mundo
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Entiende la importancia de sus rutinas y “rigideces”. Son elementos que le proporcionan seguridad. Puedes ayudar a flexibilizarlas sin imponer tu manera de ver las cosas
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Pregúntale cuál es la mejor manera de apoyarle. Él o ella te sabrá explicar cómo prefiere quele ayudes.
La persona con Asperger presenta un estilo cognitivo distinto. Su pensamiento es lógico, concreto e hiperrealista.
Hay que tener en cuenta que su discapacidad no es evidente, sólo se manifiesta al nivel de comportamientos sociales disfuncionales.
Por lo que esto se traduce en problemas tanto para ellos como para los familiares en todos los ámbitos.
Existen factores fundamentales para que haya un mayor ajuste social personal y emocional en la vida adulta.
Por lo que es importante una adecuada identificación y atención temprana, un buen ambiente familiar, una adecuada respuesta educativa, una alta capacidad intelectual y de aprendizaje.
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Aunque esta información ha sido revisada y contrastada, el contenido es meramente orientativo y no tiene valor oficial.
Desde Somosdisca te recomiendo que, ante cualquier duda relacionada con la salud, acudas directamente a un profesional médico del ámbito sanitario que corresponda.
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